Lesmateriaal
Standplaatsgebonden multiperspectiviteit toegepast op de historische levenslijn
Door: Joram Appel
Historisch denken: Bronnen / Standplaatsgebondenheid en contextualiseren
In de eindtermen van het vak geschiedenis staat voor havo dat er naast content ook vaardigheden als standplaatsgebondenheid en multiperspectiviteit moeten worden aangeleerd. Dat laatste krijgt in nieuwe burgerschapsplannen ook vaak een centrale rol. Toch vinden veel leerlingen het lastig om die vaardigheden te verkrijgen. In dit onderzoek onderzocht Joram Appel aan wat voor onderdelen een levenslijn-werkvorm die oefent met standplaatsgebonden multiperspectiviteit moet voldoen.
Beginsituatie: opdracht is voor havo bovenbouw. Leerlingen hebben voorkennis over politiek-maatschappelijke stromingen nodig om deze opdracht uit te kunnen voeren.
Tijdsduur: Eén lesuur.
Geef een reactie